A petició del Departament d’Empresa i Ocupació, el CTESC ha elaborat aquest informe que analitza la situació de la població jove al mercat de treball i el seu procés d’inserció en aquest mercat. L’informe exposa també el marc jurídic de les polítiques d’ocupació dirigides a fer front a les dificultats d’accés i/o d’inserció de la població jove al mercat de treball així com els diferents tipus de mesures aprovades amb aquest objectiu. L’informe es clou amb un apartat de recomanacions al Govern.

Aquestes darreres dècades, la transformació econòmica, tant a dins com a fora de Catalunya, ha comportat canvis molt profunds que han reconfigurat la nostra estructura productiva. L’anàlisi que presentem és una aproximació als canvis estructurals que s’han produït a la indústria catalana les darreres dècades. L’objectiu és quantificar la magnitud dels canvis que s’han produït i determinar-ne l’abast en termes agregats.

Els darrers anys, les institucions internacionals i de la Unió Europea han centrat el seu interès en la millora de la formació de la població, tant des del punt de vista qualitatiu (increment del nombre de persones amb educació reglada o acreditada) com qualitatiu (increment del nivell formatiu). A banda de la innegable contribució de l’educació a la igualtat d’oportunitats i al desenvolupament social i democràtic, ressalta també el seu paper essencial per garantir la competitivitat present i futura del país. Per aconseguir aquesta millora de la formació, un dels principals objectius que tenen les polítiques educatives és lluitar contra el fracàs escolar.

El CTESC, durant la seva trajectòria, ha mostrat una especial preocupació per la formació com a element clau per al futur del país. Aquest interès ha tingut com a resultats diversos informes i jornades. Precisament, transcorreguts 4 anys després de la jornada que va organitzar el Consell sobre “èxit educatiu i cohesió social” (2006), el CTESC ha elaborat un informe sobre “risc de fracàs escolar a Catalunya”. Aquest informe té, com a objectius generals, d’una banda, caracteritzar el col·lectiu d’alumnes en situació de risc de fracàs escolar i de l’altra, identificar i prioritzar els factors que l’expliquen, amb la finalitat de fer aportacions que puguin tenir-se presents a l’hora de fer desenvolupar una política educativa destinada a reduir la seva incidència.